第三章 最特别的情书 (第2/3页)
的书跑上讲台快速和可儿的书交换了，然后又迅速回到自己的座位，可儿回头看着他，他带着笑容做了个“嘘”的手势，可儿回过头脸又红了，这次是因为高兴呢还是别的什么，她笑得特别甜，打起精神，看到他的书上工工整整写了解题思路，后面还画了一个笑脸，写了一句话：兰可儿加油，你是最棒的！这一切似乎谁也没发觉，他们两个也仿佛听不见其他人的声音，也看不见其他人在干些什么，此刻就只有他们两个人存在。
当王老师回来的时候，可儿手中的粉笔也刚好落下了最后两个字，王老师依旧笑眯眯地说“很棒，完全正确”然后鼓掌，同学们也跟着鼓掌，可儿也含蓄地笑了，她有意识地转过头，看了一眼在斜后两排的方子淳，然后对他笑了一下，这是她第二次对方子淳微笑，这样脸上写满感激的微笑，还是一样迷人，这又让方子淳惦记了一辈子。
可儿拿着书看了好一会，还时不时嘴角上扬，然后拿起笔工整地在笑脸下写了两个字“谢谢”，并在后面也画了一个大大的笑脸，在这一页的空白，可儿还画了两个卡通娃娃，一个娃娃对另一个娃娃说“谢谢你哟，歌友！”
而方子淳呢，他也翻看着可儿的书，两个人的书都特别干净整洁，字迹都很好看，感觉就像同一个人的书一样。碰巧的是，他也同样画了一些东西在上面。他在可儿的书第一页空白处画了一个女孩，样子就是兰可儿的模样，旁边画了一个男孩，也许就是他自己吧，两个人都拿着话筒，好像在一起唱歌，顶上写了四个字“歌友合唱”。不用说，这两个人的爱好是那么相似，除了音乐，他们都喜欢画画，而且都是高手，居然还特别的默契。
下课铃声响起，但是王老师丝毫没有下课的意思，拖堂真的是他的强项，同学们一片叹气声，王老师依然笑眯眯地绘声绘色地讲着他的一套又一套理论，这次居然讲起写作
“所以孩子们啊，你们在做题的时候理解题意是关键，平时多看书提高理解能力，还要提高自己的写作能力，原来的《青少年读书指南》不错，刚刚更名为《希望月报》，它是全国中学生新闻与写作训练的专用刊物，多看看这些书有好处……”
“他可以去当语文老师了”兰可儿的同桌小声地对可儿说，但可儿哪有心思听得进去这些，此时她的手还紧紧捏着方子淳的数学书。
“啰嗦了半天也不下课，我都快睡着了。”方子淳的同桌也在低沉地说给旁边的人听。
“快了快了，因为下一节课的铃声即将响起……”方子淳仍然翻着可儿的书，回应了同桌一句。其实他心里暗暗想“不下课才好呢，让我可以放学才把书还给她。”
就这样在没有下课的情况下同学们又接着上了一堂英文课，终于可以按时放学了。可儿急忙收拾好书包，走到方子淳面前，
“今天谢谢你，快把书收好吧。”
“不客气，歌友。”
方子淳笑着说，然后接过书，又把可儿的书递给她。
“今天上课走神了，是有什么事情吗？”
“嗯……没有呢，那道题我确实不太会……。”
可儿瘪着嘴说。
“不会也不知道问我。”
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