第五十章 师生情谊

    第五十章 师生情谊 (第1/3页)

    高中期间，社会上“罗汉”的影响仍然存在，相比于初中，表现得还要更加激烈一些，学校也有一些学生有“罗汉”背景，与社会上青年联系紧密。

    有一天傍晚，跟要好的同学想到大门口小吃店吃点东西，就看到两伙人争斗，不知道什么原因，竟有那么大的仇恨，一人手拿长长的马刀架在另一人的脖子上相威胁，和《古惑仔》的剧情一样。

    我还没有勇气在这种场面中呆下去，小心翼翼的退出小店，要是被误认为自己是同伙，可不是闹着玩的。

    或许正是录像厅中，时兴的警匪片、武打片，使少年受到影响，产生模仿心理，才现出如此神似的场景。

    高中期间男生身体日趋强壮，有了自我保护的信心，也有了自我保护的觉醒，对外来社会青年的欺侮，不甘忍受，常常敢于奋起反抗。

    这是高中时代班里男生间的关系都非常好的原因，在这种社会环境下，团结起来才不易受欺负。

    一段时间经常能看到整个班和社会青年对抗的现象，那些凶狠的社会青年，在晚上丧心病狂冲进学校，把整个班的桌椅门窗砸掉，等学校通知派出所时，早已逃之夭夭。

    学生之间总会产生摩擦，受社会环境的影响，解决摩擦的方式常常也拳脚相向，一般情况下，本班的同学也会仗义相助。

    起摩擦最多的地方是食堂，排队打饭时拥挤中不小心碰到了，或者有谁插队，一言不合当场就会干仗。

    读到高三时，仗着自己人高马大，也干过些欺负低年级学生的事，主要表现在到食堂打饭时插队，因此和低年级同学起过两次争执。

    第一次起争执的对象，后来和我在一个部队服役，分在一个营，成了很好的战友，他家就住在罗市，是我骑轿车回家的必经之路。

    部队闲聊时，我们曾讲到这件事，他说那次发生争执后，曾经想叫人在家门口拦住我教训我一顿，不过看我其实是个老实人，就放弃了这个念头。

    我当然知道，在当时“教训”意味着什么，因为第二次争执发生后，我的确结结实实地被人“教训”了一顿。

    第二次起争执的对象，家住县城附近，一共有两人。争执发生时，双方瞪了几眼讲了几句狠话，就散了，我也以为事情就这样过去了。

    晚自习结束后，这两人带了一帮同学到寝室，当时我已经睡下，寝室中就我一人，两人中的一个，跳起来用手电筒隔着被子朝我砸了一下。

    我估计他也和我一样，从没有打过架，因为他用手电筒砸我时，谨慎地选择了砸在床沿被子上，没有选择砸向我身体，另外一人跟在后面，装腔作势叫喊了几声，没有动手。

    反映出象这类毛头小子，初次“学坏”时的复杂心情，既想通过教训出气找回面子，又害怕事

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